实用儿科议论文的写法（实用儿科议论文的写法(4)

大道至简，家长对于三年级学生阅读、习作、口语交际方面的要求应当只有一个标准：喜欢！为什么特别强调了“阅读”和“口语交际”呢？大家都明白的，阅读、口语交际这两件事，实质上与作文是一回事。

为何又没有强调识写与写字、综合性学习方面呢？这个家长们应当更明白，作文如果是按照图纸盖房子，那么识写与写字、综合性学习便是盖房子所必须的砖料、水泥等原材料。而原始原材料的积累是实打实的，容不得半天花巧。

兴趣才是第一导师！三年级正是孩子写作兴趣养成的前奏阶段，家长和老师们千万别对孩子写下的任何文字说三道四、指东道西。懂行的家长，就请中肯的、针对性的赞美几句；不懂行的家长，就连赞美的话也免了吧，一个满满肯定、满满赞赏的眼神或拥抱，甚过虚头巴脑千万句。

一言以蔽，三年级学生作文标准从家长们、老师们角度出发，四个字概括就是“没有标准”，三个字概括就是“随便写”，两个字就是“喜欢”，一个字就是”野“。

3、从孩子角度出发，三年级作文的标准应当是什么？

两个字：乐意。

乐意是什么意思？《官场现形记》第八回有这么一句：新嫂嫂竭力张罗：宽马褂，打手巾；先生敬瓜子，装水烟。左一声“大人”，右一声“大人”，叫得陶子尧好不乐意——话说回来，身处于这般被人奉承到浅浅醺醺如同酒微醉、淡淡渺渺如同雪梅开的飘乎状态中，人家有什么求的要的，谁又忍心拒而不应呢？快修炼成精了的我们尚且不能免俗，何况乎三年级小学生呢？

自律到极致的圣贤除外，自虐成瘾的病人除外，但凡正常的普通人，不乐意的事总也干不到很好是吧？只有心甘情愿愿意干的事，才能真干好。不心甘情愿的事，成年人如我们，干出来的那个结果离真的好有多少距离，我们自个心里一清二楚不是吗？即便是赖以养家糊口的本职工作，乐意时的结果与不乐意时的结果，差距那是大大地。所以说，孩子愿意写与写，其结果绝对是高天上云彩与地底上污泥的差别。

怎样让孩子乐意写呢？办法只有一个：玩！

孩子玩到很高兴的事儿很多，孩子哭天抹泪的事儿也很多，怎么样将这些引动孩子真实情绪的事儿与写作完美结合起来呢？这实在是个考验家长引导与转化功夫的大难关——确实很难么？其实也不！录音笔这种小工具几乎可以当得上无敌法宝了。家长只要有心，每天于固定时间（比如餐饭后留出五分钟、入睡前留出五分钟）有意识与孩子谈天说地，话题打开之后，就将主动权交给孩子，家长只要学会听就好。然后呢，瞅准时机，在孩子表达自己言语最连贯、状态最精彩时候进行录音。

对口头作文进行录音需注意的要点有两条，一是录音这事儿，先期别让孩子知道。待孩子自己事后听着好玩了、得乐子了，愿意主动表达自己、主动要求录音时候，就可以放手让他自己玩着录。二是不必每次录音都整理成作文，挑孩子自己喜欢的、乐意的，家长用语音转换小软件帮忙转成文字并打印，然后请孩子在不同场合声情并茂地读给不同的人听，比如给家人、给同学、给小伙伴等。孩子自己诵读的过程，实质上就是将灵感化、生活化的口头作文重新进行系统的逻辑训练的过程，使孩子能够较好地将其内化为书面作文能力的过程。

总之是，三年级孩子的作文应该达到水平，不论是从国家、学校、家长以及学生本人的任何一个角度出发，“写话、喜欢、乐意”这六个字，不只是孩子在校期间语文学科成绩的基石，更是孩子个人素养与生命境界的基石。而这基石最基本的前提就是兴趣养成，即“乐意”。

只要孩子能够将作文这事儿通过“玩”而玩得风生水起，家长们何乐而不为呢？

喵儿曰：后期修改比写作文本身更重要

亲爱的家长朋友们，咱千万别以成年人的功利势利和世故世俗过于苛刻的要求孩子的作文，得让他保持高昂兴趣而从不生怯、生畏、生怠，则孩子们眼睛可见的一花一草、一沟一壑、一言一行、一举一动，眼睛不可见的书里书外、天上地下、古往今来，都可以成为叽叽喳喳、吟吟哦哦的口头作文之泉源，即所谓“天地交而万物通”，心态平和而中正，世间万物、身周巨细就没有不能成为作文素材的。纵然说的写的驴头不对马嘴、让人哭笑不得，那也是独属于自家孩子的作文路上最有温度的回忆。好玉是需要打磨，但华夏民间哲学有个“心急吃不了热豆饭”，官方哲学还有个“相时而动”不是？人类所有的力量，只是耐心加上时间的混合罢了。

文章来源：《中国实用儿科杂志》 网址: http://www.zgsyekzzzz.cn/zonghexinwen/2022/1213/1528.html