儿科介入进修医生的临床带教特点及思考(3)

（六）建立进修医生考核及奖励制度

进修医生出科前须进行考核，由三位或三位以上带教老师组成考核小组，考核内容包括理论考核及实践操作考核，评定等级分为不合格、合格、良好、优秀，培训合格方可出科。理论考核以笔试为主，主要考评儿科介入疾病谱基础知识，如血管瘤自然发展过程、静脉畸形影像表现、肝母细胞瘤血供特点等；实践操作考核要以具体知识点为核心，如股动脉穿刺技术、泡沫硬化治疗、血管瘤门诊注射治疗等。对进修期间工作学习表现优秀的予以证书奖励并通知进修医生原单位。这一制度的实施，对提高进修医生的培训质量和提升教学水平起到了积极作用。

总之，目前儿科介入为热门但“较为偏僻”的跨学科专业，随着儿科介入蓬勃发展，儿科介入进修医生也越来越多。前来进修的医生学历及专业背景差异较大，培训过程必须结合他们的需求进行系统训练，同时注重个性化教学。在教与学中我们还需要不断探索、改进方式、总结经验，逐步形成系统化、规范化的儿科介入放射学教学模式。

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文章来源：《中国实用儿科杂志》 网址: http://www.zgsyekzzzz.cn/qikandaodu/2021/0412/835.html