儿科卫生技术人员继续医学教育现状探讨(2)

2.1 理念上的倡导，激发自主参与学习的意识

医院相关领导一定要对继续医学教育有正确的认识，这是提升卫生团队素质与服务能力的有效措施，对传统形式的教育理念进行及时有效的转变，重视并且要支持继续医学教育相关工作，增加对继续医学教育工作的经费投入，积极调动医技工作者参与进修学习的自主性和积极性[15]。主管部门则要将继续医学教育工作纳入到单位工作、主要负责人的工作目标中，将其作为政绩考核的一项内容，对各个科室参与继续医学教育培训的人员进行上报、管理，并且对其进行学分审核与培训录入，对于医疗相关的政策内容等要进行深入解读[16]。定期在医院内部通报一定期限内各个科室参与继续医学教育工作的落实情况，这样有助于临床医技工作者对工作时间的合理安排，对继续教育课程内容进行选择与学习，营造出一种全员参加、全员学习的良好氛围。并且要强化继续医学教育相关的宣导教育工作，对儿科医技工作者的学习理念进行转变，切实提升儿科医技工作者参与学习的自主意识，变被动为主动，从原来的职称晋升转变成为工作能力的全面提升[17]。

2.2 对继续医学教育工作的课程架构进行合理优化

为了能够实现个性化的教育培训，促进继续医学教育的需求导向转变，医院要为相关人员提供多层次、渠道的继续教育活动、内容等，强化对儿科医技工作者的理论知识培训，内容涵盖更为广阔，满足儿科临床医技工作者的实际需要[18]。鼓励员工自主积极地参与学习，对继续教育的架构、内容、交流模式等进行优化处理。医院门店都要申报国家级、省级、市级的继续医学教育项目。每一年各个科室基于临床需要积极安排医院内部的学术讲座，实施常见病症诊疗规范的培训，对先进的知识、项目、技能、法律法规、传染病防治等多方面进行培训，为儿科医技工作者提供更为丰富的可学习资源[19]。积极缓解工学之间的矛盾，可积极构建信息化教育管理平台，为在职人员提供内容更为丰富、时效性更强的互联网学习课件，这样就能让医技工作者对学习时间进行自由安排，也能够顺利完成学分、学时的管理，确保科室常规工作的有序开展。

2.3 制度方面的完善能够强化对继续医学教育工作的支持与管理

继续医学教育工作相关的管理部门一定要对继续医学教育相关的管理制度进行完善，强化对学习人员的学分审核工作，激发儿科医技工作者的学习热情，强化其积极参与进修学习的意识，使其能够产生进修学习的紧迫感与压力感[14]。对于在继续医学教育工作中学习成绩优秀的医技工作者要及时进行表彰，对能够调补医学事业空白的新技术、项目内容等，一定要有意识地增加财力、物力、人力的投入，带动所有儿科医技工作者参与进修学习的兴趣与热情，最终让医院能够达成社会效益与经济效益的双丰收。每一年都要选派优秀的儿科医技工作者、科室业务骨干等到技术先进的国内外知名医院当中进行互动学习[20]。针对实施继续医学教育的院科要使用二级管理方式，各个科室主任、护士长以及这个科室中的相关责任人，要求其一定要对继续医学教育工作进行贯彻落实。简单来讲，就是每年至少要进行2次责任人的培训工作，主要强调培训过程的管理工作，其中包含项目内容的贯彻落实，质量监管以及落实执行情况的回报[21]。并且要增加对项目学分上传方面的审核力度，对学分授予情况进行合理有效的规范。随时关注学分信息录入的具体情况，敦促各个科室对已经得到的学分进行上报，对于学分信息存在问题的部分，一定要及时进行排除处理，切实提升儿科医技工作者继续医学教育项目的执行质量。

3 讨论

在现代实施儿科医技工作者的继续医学教育工作，其目标就是要培育更多高素质、高能力、高技术的儿科卫生技术工作者。及时完善继续医学教育工作的相关制度，对管理工作模式进行创新发展，对教育形式、内容等进行及时有效的优化，把儿科医技工作者的继续医学教育工作改变成为对医生技术能力的评估与提升，其是提升儿科医技工作者业务能力的有效措施，也是强化学科建设、促进医院健康持续发展的有效方式。医学领域会将继续教育相关内容改造等更加专业而深入，最终实现提升儿科医技工作者基于医学教育能力的目标[22-23]。

[1]王韵桥，夏猛，赵星皓，等.对非医学专业人才中医继续教育的意义及现状[J].中国中医药现代远程教育，2019，17（9）：15-17.

文章来源：《中国实用儿科杂志》 网址: http://www.zgsyekzzzz.cn/qikandaodu/2021/0412/833.html