冠状病毒病疫情下儿科住培医生思想政治工作的(2)

(三)医教协同，构建全员育人体系。

落实带教老师是住培医生的第一责任人。医院认识到，在住培医生培养中思政教育和临床知识技能教育同样重要，着手日常细节，统一价值性和知识性，在临床知识传授过程中同时进行价值观引导。同时也要落实人文关怀，带教老师和教育办老师全方位关心住培医生，从生活、临床还是科研方面都对他们进行积极引导，丰富他们的内心世界，塑造他们优秀的人格。在医院住培的思政教育体系构建中，由带教责任人，配合住培医生导师、教育办、党政办，以及医学院其他部门，构建全员育人的体系。

(四)配备思政导师，点对点落实思政教育。

建议从带教老师队伍中遴选出思政导师，由师资队伍中的共产党员且热心住培思政工作的带教老师组成，一位思政导师配对两到三名住培学员，点对点落实思政教育责任。住培基地可以配套思政教育课题，定期组织思政导师学习及交流，结合时政热点，开展新形势下丰富多彩的思政教育活动。住培医生既是思政教育对象，也是教育主体，要改变思政教育唱“独角戏”的现状，发挥住培医生们的主观能动性和创新创造热情，积极开展自我教育和互动教育，推动思政教育在末端落实。

四、结 语

思政教育是我国高素质人才培养中重要的一环，儿科住培阶段是儿科医生成长的必经之路，学校和医院必须在住培中加强对住培医生的思想政治教育。浙江大学医学院及附属儿童医院在近年来形成了具有鲜明特点的儿科住培思政教育体系，并付诸于实践。结合新型冠状病毒疫情宣教，落实“健康中国2030”规划纲要，切实保障母婴安全，促进儿童健康成长，培养出一支思想过硬、医德高尚、医术过关的儿科医生队伍。

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[4] 中国青年网.以抗“疫”天使为榜样做党和人民信赖的好医生——习近平总书记给在首钢医院实习的西藏大学医学院学生的回信引发热烈反响[EB/OL].(2020-02-24)[2020-03-09].

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文章来源：《中国实用儿科杂志》 网址: http://www.zgsyekzzzz.cn/qikandaodu/2021/0412/834.html